Titre professionnel Agent de Service Médico-Social

Durée 406 heures (1 à 2 jours par semaine)

Localisation Angers

Demande de renseignements

L’AGENT DE SERVICE MÉDICO-SOCIAL

Son rôle
L’agent de service médico-social réalise le nettoyage et le bionettoyage des locaux de l’établissement et contribue au service du linge et des repas des résidents. Au sein d’une équipe pluriprofessionnelle, il vient en appui des soignants pour accompagner le résident dans les gestes de la vie quotidienne. Il prend en compte la disposition psychique et l’état physique du résident au moment où il intervient auprès de lui ou dans son espace.

Pourquoi se former au métier d’ASMS ?
Le titre professionnel permet :

d’acquérir des compétences nécessaires à la fonction d’ASMS
d’obtenir un premier niveau de qualification
de garantir une meilleure employabilité grâce à l’alternance

Cette formation est à réaliser en alternance.

– Acquérir les compétences et les connaissances nécessaires pour valider le Titre Professionnel « Agent de Service Médico-Social »
– Se professionnaliser dans le secteur du médico-social.

Module de découverte

– Maitriser la structuration et les spécificités du secteur médico-social
– Appréhender le contexte d’exercice et les missions de l’ASMS
– Accompagner la personne accueillie et son entourage
– Prévenir les risques en situation professionnelle

Module 1 – Réaliser le nettoyage et le bionettoyage des locaux en s’adaptant à la présence des résidents

– Compétence 1 : Nettoyer les locaux et sanitaires communs dans le respect des modes opératoires.
– Compétence 2 : Appliquer des protocoles de bionettoyage des chambres et des surfaces

Module 2 – Appliquer des protocoles de bionettoyage des chambres et des surfaces

– Compétence 3 : Contribuer au service du linge des résidents et de l’établissement.
– Compétence 4 : Contribuer au service des repas.

Module 3 – Accompagner le résident dans les gestes de la vie quotidienne en tenant compte du projet d’accompagnement

– Compétence 5 : Accompagner le résident dans ses déplacements.
– Compétence 6 : Accompagner le résident à prendre son repas et à boire

Notre démarche met l’accent sur une pédagogie active et réflexive qui place l’alternant au cœur de la formation. Des méthodes variées sont mobilisées en privilégiant la dynamique de groupe. Notre approche pédagogique favorise le lien entre savoirs et compétences et permet à l’alternant d’opérer un retour réflexif sur sa pratique, aussi bien dans le cadre des temps en centre que sur le terrain. Les gestes professionnels, répétés et appliqués à diverses situations visent à rendre efficients les apprentissages tant d’un point de vue pratique que théorique.
La formation est animée par des formateurs IFAS, intervenants professionnels de la santé ou du secteur médico-social.

– Sélection des candidats sur étude du cv et de la lettre de motivation (pas de concours d’entrée).
– Signature d’un contrat de professionnalisation ou d’un contrat d’apprentissage.

Délai d’accès : jusqu’à 3 semaines avant le début de la formation
Réunions d’information organisées par l’IFSO toutes les semaines précédant la date d’entrée en formation. Renseignez-vous

L’évaluation des acquis des alternants est organisée à différents moments et repose sur différents éléments : les évaluations en cours de formation et la rédaction d’un dossier professionnel.
Le titre professionnel ASMS est une certification inscrite au Répertoire National des Certifications Professionnelles(RNCP) délivrant un niveau 3 (CAP/BEP).
Cette certification est composée de 3 certificats de compétences professionnelles. En fin de formation, l’évaluation repose sur une mise en situation professionnelle et un entretien avec un jury de professionnels. La validation des 3 modules engendre la validation du titre ASMS. La validation peut être partielle (1 ou 2 modules) et dans ce cas l’alternant dispose de 5 ans pour repasser le(s) module(s) manquant(s) afin de valider intégralement le titre.

– Débouchés professionnels : Agent de Service hospitalier, agent de service
– Poursuite d’études : Diplôme d’Etat d’Aide-Soignant (allègement de certains modules), Diplôme d’Etat d’Accompagnant Educatif et Social.

Ce sont les anciens élèves qui en parlent le mieux

L’IFSO de Landerneau : gage de professionnalisation
Étudiantes cadre de santé à Brest, nous avons eu l’opportunité de réaliser un stage de 4 semaines au sein de l'IFSO de Landerneau.

Dès notre arrivée toute l'équipe a fait preuve d’écoute active, emblème de leurs valeurs qui nous ont accompagnées tout le long de notre stage. L’équipe pédagogique fait preuve d’écoute, d’innovations pédagogiques, d’adaptation individuel selon le profil de l’élève. Ces stratégies pédagogiques leur permettent d’établir un climat de confiance entre l’équipe pédagogique et les apprenants. Bienveillance et accompagnement ont été les maîtres mots de notre stage au sein de l’IFSO de Landerneau.
Nous n’hésiterons pas à recommander cet établissement de formation, garant de professionnalisation individualisée et de qualité, à nos pairs et à nos collaborateurs.

Les trois premières semaines de formation permettent de bien voir si les motifs d’entrée en formation font que la formation a du sens pour eux.
Plus la formation avance et au fur et à mesure des stages, on voit l’évolution professionnelle des élèves.
Dès que les élèves reviennent de stage, on commence la matinée par un tour de table sur ce qui a été vécu durant cette période. Parfois des désillusions, certains voyaient le métier d’une façon et le stage remet en question leur projet.

A l'IFSO les élèves sont aussi acteurs de leur formation. Ils ne doivent pas attendre que les formateurs leur apportent tout.
Le premier stage arrive assez vite, après les deux premiers mois de formation, et il peut y avoir beaucoup d’appréhension. On les prépare, des temps d’information et d’échange sont prévus en amont pour décharger le stress, répondre aux questions. D’autant que parfois, ceux qui ont déjà travaillé en établissement peuvent se focaliser sur des expériences difficiles. Les élèves peuvent aussi nous contacter lorsqu’ils se posent des questions sur les lieux de stage.
Souvent, en arrivant dans un environnement de stage qu’on ne connait pas, comme le milieu du handicap, par exemple, il y a pour certains élèves cette crainte de ne pas savoir comment faire, de ne pas savoir répondre. Ce sont ceux-là qui, au retour de stage, ont le plus la banane et l’envie de partager ce qu’ils ont vécu et appris.

J’ai été ASH pendant un an, ce qui m’a donné envie d’aller à l’école en formation d’aide-soignante.
Ici, c’est une formation super et on apprend plein de choses, c’est enrichissant. C’est dur aussi, mais au final tu te remets tout le temps en question et tu deviens quelqu’un de meilleur tous les jours.
Humainement, tu rencontres des gens formidables, sur le terrain, ici aussi, c’est top. Mon premier stage s’est déroulé dans un foyer de vie avec des personnes handicapées. J’ai découvert le monde du handicap. J’aime beaucoup aussi les personnes âgées. C’est une belle année, c’est dur mais on ne lâche rien.

Le parcours complet me permet de bien acquérir les compétences et connaissances pour être bien dans le métier.
Ce qui m’a le plus marqué, c’est qu’on a les encouragements des formateurs. Parce que lorsque je suis arrivée, j’étais perdue. Même si on a une difficulté, les personnes, quelle que soit leur fonction, sont toujours là. En fait, Je sais que si j’ai un souci ou que je bloque quelque part, tout le monde est accessible.

Je travaille depuis longtemps comme ASH, et à l’approche de la retraite j’ai malgré tout voulu passer mon diplôme avant de partir en retraite. J’ai un contrat de travail, et je suis un parcours un peu différent des autres, le parcours passerelle, car j’ai le diplôme AVS (auxiliaire de vie sociale). J’ai préféré revenir à l’école plutôt que de faire une VAE, parce qu’ici on a des intervenants, on peut discuter avec eux. On a les explications sur le champ par rapport aux questions qu’on se pose.

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